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  工欲善其事,必先利其器。方法得当,事半功倍。重点学习法:平时所学习的知识内容是一个庞大的体系,所以必须要抓住重点的学习更有效。对所要学功课,从首章开始,直到最后一章,每一章的重点予以明确◆■■,并进行深入理解、反复记忆,达到融会贯通的效果◆■■★■;系统比较学习法:依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理◆★★◆★◆,做到心中有全局■★★◆,同类(比如特点、原则、性质■■■◆■◆、分类等)各章节之间相比较,本质区别搞清楚,以加深理解■■◆■★◆,牢固记忆◆■★。问题学习法:带着问题去看书,有利于集中注意力,目的明确★★■■■,这是有意学习的要求◆■■★■,心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种★■■■◆。有意注意要求预先有自觉的目的◆◆,必要时需经过意志努力★◆,主动地对一定的事物发生注意■■★。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息,使学习有了明确的指向性,从而提高学习效率。

  学习,是指通过阅读★★◆、听讲■★★★■◆、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程★★★。学习分为狭义与广义两种,狭义学习是通过阅读★★◆★◆、听讲、研究、观察、理解、探索◆◆◆、实验★■★★◆、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。广义是人在生活过程中◆■★★■◆,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

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  自问自答的验效法◆■★■◆:即在基本内容大体掌握,重点难点皆明确的基础上★★◆★■★,自己出题目,或按书中已出的测试题目★★,转抄单列在纸上,自己做答,然后核对检验理解、记忆掌握的程度★■◆★。不会的再下功夫理解记忆,提高学习的针对性★◆■◆◆。矛盾学习法:采用对比学习法的哲学依据因为要进行对比,首先要看对比双方是否具有相似◆★、相近、或相对的属性,这就是可比性★◆。对比法的最大优点在于■★■◆★■:(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担◆◆◆★◆◆,相同的时间内可识记更多的内容。(2)对比学习有利于区别易混淆的概念★◆、原理,加深对知识的理解。对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类,形成容易检索的程序知识,有利于知识的再现与提取■◆,也有利于知识的灵活运用◆★■■★。相互问答法,即同事或亲朋好友在一起学习时,在基本内容已经掌握的基础上,可以采取甲乙相互提问的方式,答的不对、不会的问题记下来,再学习贝斯特游戏大厅。

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